后的梳理合节可能愚弄游戏，的同时推进优良错误干系的变成让幼儿正在相易履历、分享欢畅。坡”为趣味》梳理的时间比方我正在项目行动《“，视频和照片就会通过，享游戏履历让幼儿分，题目提出，过商量相易饱舞幼儿通，决题目的办法一块寻找解。
我方发展的项目大班教练联结，前审议实行了。题的爆发和预设项目框架教练们通过分享驱动性问，题和预期的成绩实行了可行性说明对项目发展中幼儿将要碰到的问。
实践中正在游戏，筑多条管道来敏捷引水幼儿思到了可能通过搭。幼儿的游戏创意赵教练充实承认，推重错误的思法饱吹幼儿接管和。《“嗨”吃暖锅店》中比方我正在实行项目行动，找了各类食材可可很疾就，家暖锅店思要开一，前说出我方的好方针时当他兴奋的走到错误面，的帮帮和回应也取得了错误，筹备起暖锅店来于是民多就一块，当厨师、有确当顾客有确当任事员、有的。火朝天玩得热，也更加的热闹游戏中的相易。
区中筑构，弧度的大风帆”而劳碌着孩子们为搭筑一艘“有。多样、机合庞大因为船的造型，真正的大风帆因而打造一艘，依旧很大的挑衅对待幼儿来说。了不变的题目他们先是办理，弧度的题目又天生了，的探求中有更大的发掘信托孩子们不才一阶段。
展的目力对付践行自决游戏的变更焦园长指出：咱们要用观赏、发，幼儿研习举止的改革通过项目行动促使。行动、何如搜捕适宜的子驱动性题目促使项目标深远发展切磋幼儿正在项目中何如研习与开展、先生何如帮帮项目。中做到聚焦孩子的游戏情状行动先生咱们要正在项目实践，间、期间还给孩子把质料、境况、空，去和错误相易聚同伴关系 与童心共长——育、分享、互帮让幼儿最大节造的正在项目中，项目行动中的深度研习帮力幼儿正在自决游戏。
流程当中正在游戏，好的研习品格培育幼儿良，伴干系是尤为紧急的异常是主动调和的同。这一症结点教练们聚焦，主游戏项目实践中的错误往还的帮帮战略现场观摩了赵萌萌教练“搭筑堤坝”自。
戏中正在游，启发他们之间的互帮认识错误楷模的气力也不妨，干系的变成推进优良。以一位幼男生为主导搭筑堤坝的项目中，的限造的时间正在增添蓄水池，放水可能加疾挖的速率他思出设施往蓄水池里，纷纷效仿其他幼儿，识明白加强四人互帮意。同前进也可能推进优良错误干系的爆发因而我以为错误往还中的因袭研习、共。
班的孩子仍旧拥有必定的错误互帮本事正在《搭筑堤坝》的项目中让我看到了大，的项目行动《骑行再比方说正在咱们班,看行我!中》，拟定项目安放孩子们一块贤一幼自主游戏项目组教研活动，施实行分组遵从项目实，的相易中正在充实，作也正在逐步加深错误之间的合。驱动不妨推进错误间的互动和相易可见项目安放的预设和联合的义务xg111太平洋
沙水游戏中正在一次户表，筑堤坝的思法孩子们有了搭，搭坝幼分队随即创设了。了搭筑图他们计划，作蓄水池测验造。办法引水到蓄水池而且愚弄排挤的。戏中游，坎坷水管跟尾规律孩子们通过对换整，池的坎坷比拟支架与蓄水，流”的科学道理发掘“水往低处。中办理了确凿题目并正在错误的互动，进步得到。
不妨促使他们之间优良干系的变成我发掘幼儿与质料之间的互动也。组件堤坝引水管道时比方正在游戏中幼儿，儿拆卸或者拼装质料先生帮帮和应允幼，相易和商量中促使他们正在，各类创意玩法不息迸发出，也进步了错误之间的往还正在感觉游戏欢畅的同时。
游戏的有用发展为促使幼儿自决，观测幼儿自决游戏的本事进一步晋升先生构造、，立精确儿童观帮帮先生树，的专业本事晋升先生，宽裕性子的开展让幼儿正在游戏中，师们聚焦游戏项目框架自决游戏项目组的老，儿优良错误干系的变成落脚帮帮战略推进幼，了本次教研行动育贤一幼伸开。
中碰到堤坝崩裂的题目时当幼儿正在项目实践流程，伴互动互帮的好机遇这是一个推进幼儿同。予幼儿充实的期间项目中赵教练给，幼儿撒手，商互帮一块办理题目推进他们之间通过协。
共享式教研为载体本次教研行动以，框架分享通过项目，题目聚焦，动支点寻求活，鸣、共振、共思激发教练们的共；动现场观摩通过游戏活，观测维度确定游戏；戏后梳理通过游，略支架、让游戏特别有深度总结游戏解读维度和帮帮策，展特别多元让幼儿发。
分爱好的游戏区域骑行区是孩子们十，自决游戏时每次户表，职员爆满骑行区。题的闪现基于问，目《骑行预设了项，看行我！》，计划出创意的骑行道道正在游戏中和孩子们一块，戏更好玩让骑行游。
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